Salah satu narasumber, Dr. Aldha Williyan, M.Pd., menyampaikan bahwa AI dapat dimanfaatkan sebagai mitra profesional dalam mempercepat penyusunan perangkat pembelajaran. Namun, hasil yang dihasilkan AI tetap harus divalidasi oleh guru.
Peserta juga mendapatkan materi mengenai teknik menyusun prompt yang efektif serta praktik membuat indikator pencapaian tujuan pembelajaran, pertanyaan diagnostik, soal formatif, rubrik penilaian, lembar observasi, dan contoh umpan balik menggunakan AI.
Menurut penyelenggara, antusiasme peserta terlihat sepanjang pelatihan. Banyak guru mengaku sebelumnya hanya mengenal AI sebagai alat pencari informasi atau pembuat teks. Setelah mengikuti pelatihan, mereka mulai memahami bahwa AI dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan efisiensi penyusunan perangkat pembelajaran sehingga memiliki lebih banyak waktu untuk menganalisis hasil belajar dan mendampingi peserta didik.
Baca Juga:Dari Hari Jadi Menuju Hari Depan: Mewujudkan Kabupaten Tasikmalaya yang Maju dan SejahteraSulalatul Huda dan Sebelas Penjaga Amanah!
Meski demikian, tim pengabdian menegaskan bahwa pemanfaatan AI harus tetap diiringi kemampuan berpikir kritis. Guru tetap memegang peran utama dalam memastikan setiap instrumen asesmen sesuai dengan capaian pembelajaran, karakteristik peserta didik, konteks sekolah, serta nilai-nilai pendidikan.
Kegiatan ini juga menjadi bagian dari implementasi tridarma perguruan tinggi melalui penerapan hasil penelitian untuk menjawab kebutuhan masyarakat. Tim berharap pendampingan serupa dapat terus dilakukan agar literasi digital guru semakin meningkat dan pemanfaatan AI dalam pendidikan berlangsung secara etis, bertanggung jawab, serta mendukung peningkatan kualitas pembelajaran. (rls/red)